Использование телефонов в школах должно быть ограничено, QR-коды должны быть удалены: зксперт по образованию
Я выступаю за ограничение использования телефонов в школах, а ставшие модными QR-коды должны быть полностью удалены из учебников. Об этом в интервью ABC media заявил эксперт по образованию Атом Мхитарян, комментируя заявление мэра Тиграна Авиняна об ограничении использования телефонов в школах.
«Это нарушает принцип равенства и справедливости в общем образовании и образовании в целом, ведь не у всех детей есть телефоны, не у всех семей есть доступ к интернету. Многие страны пошли по этому пути, например, в развитых странах, Японии, Китае, России, был принят закон, устанавливающий ограничение и определённые часы использования телефона в течение дня, скажем, полчаса для детей до 10 лет и т. д.», — сказал он.
Однако Атом Мхитарян видит в предложении некоторую нелогичность.
«Честно говоря, я поддерживаю это предложение, но мне странно, что это предложение исходит от мэра Еревана. Какое отношение он имеет к образованию, чтобы выдвигать такие предложения? Он же недавно предлагал начинать занятия на 15 минут раньше, чтобы было меньше пробок? Пробки в Ереване увеличились. Также предлагалось повысить стоимость проезда на красных линиях, чтобы разгрузить центр от машин. Произошло обратное, то есть лучше, чтобы он не выдвигал таких предложений, иначе будет развиваться обратный процесс», — отметил специалист.
Эксперт в области образования подчеркнул, что их следует ограничить, а не запретить, ведь в старших классах есть интересные предметы, которые можно изучать с помощью телефонов и других гаджетов, но особенно в начальной и средней школе их использование должно быть ограничено.
Мнение о наличии QR-кодов однозначно: «Их нужно убрать из учебников, действительно нужно убрать, потому что они никому не приносят пользы».
Напомним, ранее Тигран Авинян выступал за ограничение использования мобильных телефонов в школах.
«Школа должна быть местом, где наши дети получают образование и заводят друзей. Но когда мобильные телефоны становятся «приманкой» в классе на каждом шагу, знания, непосредственное общение и даже игра остаются на втором плане», — написал Авинян.
